也许是读惯了管理学大师们的名著的缘故，初次翻开斯蒂芬·P·罗宾斯博士的《管理学》，有一种扑面而来的清新感觉。作者不是用说教的方式阐述管理原则，也不是滔滔不绝地大谈自己对管理的认识和体验，而是以大量的研究材料和精彩案例，客观地展现各种管理学流派的观点，以及各种管理实践的探索，让读者自己去领悟管理的真谛。我认为，这才是传授管理和学习管理的正确方法。视野宽阔，资料丰富，点评精辟，堪称本书的一大特色。
正如作者在本书英文版序言中所说，管理是一个令人兴奋的领域。但管理教科书毕竟不同于比尔·盖茨的自传，怎样将这种兴奋传递给读者和学生，的确是一种挑战。我认为，罗宾斯博士真正领悟了管理的奥妙，即在管理的两难中进行抉择的困惑和刺激。如组织与个人、企业利润与社会责任、理性与直觉、效率与人性、集权与分权、稳定与变革、原则与权变、权利与责任、纪律与自由、坚守本行与经营多元化等等，这些矛盾在企业中是始终存在的，而且随着时间、环境和组织的变化而呈现出不同的冲突特征，永远不会有终极的真理和答案。罗宾斯博士把握住了这一特点，紧紧围绕管理固有的两难问题和管理实践面临的新挑战这条主线展开讨论，从而揭示出管理问题内在的复杂性，挖掘各管理学流派理论本身的深刻内涵，提炼诸多成功企业实践的普遍意义；并且在形式上独具匠心地设计了遍布全书的“管理的道德困境”、“变化中的管理实践”、“杰出的管理者”、“全球视野的管理”等专题，使读者大开眼界，从而提高了本书的生动性和启发性。
本书荟萃了90年代以来管理学各个领域所有重要的和最新的研究成果，尤其是对管理的社会责任和道德、战略管理和企业家精神、组织和职务的设计、组织行为的基础、领导理论和沟通，以及人际关系技能的论述，更是取材丰富、分析透彻、见解独到而精辟。
一本好的管理学教科书不仅要内容生动，更重要的是必须结构严谨，概念准确，并能为读者自学提供有效的帮助。罗宾斯博士的《管理学》采用了管理过程学派的职能体系结构，即按照计划、组织、领导、控制与组织的内外环境，对管理学的理论进行分类。实践证明，H·法约尔在本世纪初时首创的这一分类体系是科学的。罗宾斯博士在书中还超越了管理学各种流派的特定视角，无论在概念的定义，还是研究成果的引用上，都坚持博采众长，准确凝炼。例如在“管理”的定义中，我们可以看出他对著名管理学家H·孔茨观点的肯定和发展；在“企业家”的定义中，可以发现他吸取了当今企业家理论的权威H·斯蒂文森观点的精华等等，这使得本书更具有权威性。当罗宾斯博士1988年在《管理学》第二版引入自我评估练习时，这在管理学教科书中还是全新的尝试。经过后续两版的不断修订，如今我们在书中看到的“自我评估练习”，“快速反应练习”，以及综合案例等，无论内容还是练习的焦点，都是经过精心挑选和大量教学实践检验的上乘之作。
本书是一本国际公认的优秀管理学教科书。自1984年初版以来，已经修订再版了3次，现被美国800多所大学和世界上千所著名大学及工商管理学院选作主要课程教材，在全球最大的教育图书出版公司、美国PrenticeHall畅销书排行榜中名列前茅。将这样一本不可多得的管理学教科书翻译出版，对我国的工商管理教育和企业管理人员的在职培训将会有极大的助益。
